实验教师要具有开展实验思政教育的意识
马克思主义学院院长 秦爱军
实验教学是我校人才培养的重要领域，实验教学是落实学校立德树人根本任务的重要领域。实验教学中对提升学生品德修养、掌握专业技术、形成团队精神、树立集体主义观念、养成严谨工作作风，起着不可或缺的作用。所以，实验教学老师一定要树立育人意识，发挥实验教学中思政教育的作用。
2020年5月28日教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，是落实立德树人根本任务的战略举措，这一战略举措，影响甚至决定着接班人问题，影响甚至决定着国家长治久安，影响甚至决定着民族复兴和国家崛起。《纲要》对如何把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量，给予了纲领性指导，明确了课程思政努力的方向。
2013年以来，习近平总书记多次关于高校的主要任务和立德树人发表文章、讲话。反映了中央高层对高校学生培养教育的高度重视和忧虑心态。习近平总书记指出培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。
当前，意识形态领域斗争激烈，国内国际环境复杂多变，争夺青年一代愈演愈烈。在清华大学校史馆，正门墙上有一封中英文对照的信，是1906年美国伊利诺伊大学的校长詹姆斯写给美国总统罗斯福的，他说：“这个国家（中国）太过神奇和伟大，他的觉醒将是我们所有人的噩梦。我们唯一的方式，是用我们的思想完全替代他们原有的文明，让他们未来的精英和领袖，认为我们才是伟大和先进的。用我们的思想和精神，完全覆盖他们的思想和精神，远比用军旗去统治他们更可靠。假如美国能将中国学生成功地吸引进来，那么美国这种从文化上控制中国的方式无疑是最巧妙的……”这封信足够给予我们警示。而我们教育中确实也出现的一些问题，有些青年学生在思想品德等方面出现偏差，三观不正、品行不端、学风浮躁、急功近利等普遍存在。
我们实验教师要有高度的政治敏感性和责任感，积极在本职工作上尽自己的绵薄之力，去对学生进行价值塑造、知识传授和能力培养，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。在实验教学中，第一，要让学生学会全面客观进行实验分析和操作，学会唯物辩证分析实验教学的内容、操作步骤、仪器使用和相互协作；第二，要让学生有家国情怀，热爱国家、热爱他人、尊重生命、积极向上；第三，培养学生集体主义观念，要相互协作、团结互助；第四，要有严谨作风，要一丝不苟、勤勉谨慎；第五，要有安全意识，高度警惕、规范操作，警钟长鸣；第六，要有劳动观念，爱护公物，主动保养，认真归纳，积极整理；第七，要培养学生探索科学精神，善于思考，积极创新；第八，要尊重老师、尊重同学，敬佑生命、大爱无疆的思想等等。
总之，在落实立德树人根本任务，培养合格的中医药人才和可靠的社会主义建设者工作任务中，实验教师责任重大，大家要树立崇高的思想格局、高尚的道德品行、掌握深厚的专业知识、具有娴熟的操作技能，要积极工作、严谨求实，耐得住寂寞、经得住诱惑、受得了委屈、守的住清贫，修炼自身，提升境界，不负时代和人民，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出自己应有贡献。
